Louis XIV est né en 1638 et est mort en 1715. (17 et 18ème siècle). Il vécut pendant la période des Temps Modernes. C’est un roi qui a régné sur la France de 1661-1715.

Portrait de Louis 14 – Source

Ce qui a rendu célèbre Louis 14

Louis XIV est un roi qui a imposé la monarchie absolue de droit divin. Avant lui, les rois faisaient appel à des ministres pour les conseiller dans leurs choix politiques. Le roi Louis XIV décide seul, il a tous les pouvoirs (qui lui viennent de Dieu divin).

Si quelqu’un le dérange, il écrit une lettre de cachet et le fait enfermer à la Bastille (prison).

Louis XIV est aussi célèbre pour ses grandes constructions comme le château de Versailles où il organise de grandes fêtes et finance des artistes comme Molière.

Le Château de Versailles – Source

Louis XIV choisit de se faire appeler le roi soleil car c’est l’astre qui donne vie à toutes les choses grâce à sa lumière, c’est aussi un symbole de puissance, de grandeur et de régularité (il se couche et se lève à la même heure).

La politique de Louis 14

Le roi se méfie des nobles car ils se sont rebellés quand ils étaient encore enfant (La fronde). Il ne leur fait pas confiance et va donc les obliger à rester à la cour (avec lui) en leur donnant des rentes (de l’argent), ainsi il peut les surveiller.

Louis XIV a passé une grande partie de son règne à faire la guerre contre les autres pays d’Europe ce qui coûte beaucoup d’argent (les paysans doivent payer beaucoup d’impôts : cela entrainera plus tard (sous louis XVI) une révolution…)

Le roi est chrétien, il ne veut pas que son peuple pratique une autre religion, il révoque l’Edit de Nantes en 1685 et empêche donc les protestants de pratiquer leur religion.

Né en 1494 et mort en 1547. (16ème siècle). Il a vécu pendant la période des Temps Modernes et plus particulièrement la Renaissance. Il est roi de France de 1515 à 1547.

Portrait de François 1er – Source

Ce qui a rendu célèbre François 1er

François Ier a amené la Renaissance en France en invitant des artistes italiens comme Léonard de Vinci à la cour. C’est un roi qui a bâti de grands monuments comme le château de Chambord, Blois ou Fontainebleau par exemple :

Le Château de Chambord – Source

La Renaissance est un renouveau des arts et le début de la culture humaniste : confiance en l’homme et en la science : cela s’oppose totalement de la vision que l’on avait au Moyen Age.

Le roi agrandit le territoire français, la victoire de 1515 à Marignan (guerre d’Italie) en est un exemple célèbre. Il se bat contre son voisin, l’Empereur Charles Quint. François Ier signe l’ordonnance à Villers-Cotterêts en 1539 qui fait du français la langue officielle du royaume (avant c’était le latin).

Etape 1 : Comprendre un énoncé de problème.

Etape 2 : Trouver les éléments de réponse.

Etape 3 : Effectuer le calcul demandé par rapport aux informations récoltées.

Etape 4 : Trouver l’unité.

Etape 5 : Valider et vérifier la réponse

Exemple d’un problème avec une addition

Etape 1 : Comprendre un énoncé de problème.

Etape 2 : Trouver les éléments de réponse.

Etape 3 : Effectuer le calcul demandé par rapport aux informations récoltées.

Etape 4 : Trouver l’unité.

Etape 5 : Valider et vérifier la réponse

Etape 1 : Comprendre un énoncé de problème.

Lire une première fois l’énoncé : retrouver la question

Etape 2 : Trouver les éléments de réponse.

Lire une deuxième fois l’énoncé en tenant compte de ce que l’on te demande dans la question : relever les informations utiles. (certaines informations ne te serviront pas à résoudre le problème !)

Etape 3 : Effectuer le calcul demandé par rapport aux informations récoltées.

Il faut trouver quelle opération, tu dois utiliser. Addition, soustraction ou multiplication.

On peut résoudre un problème avec la multiplication mais aussi l’addition, ça va plus vite avec la multiplication ! Dans quel cas le calcul est le plus rapide : 7+7+7+7+7 ou 7×5.

Tu peux aussi t’aider d’un schéma.

Attention il peut y avoir plusieurs calculs avant d’arriver au calcul final.

Etape 4 : Trouver l’unité.

La réponse doit être dans la bonne unité (km, l, minutes..) ou des bonbons, des cahiers….

Etape 5 : Valider et vérifier la réponse

La réponse parait-elle plausible ?

As-tu répondu à la question posée par l’énoncé ?

Exemple d’un problème avec une multiplication

Exemple avec un problème : Alexis achète deux CD à 5€ l’un et trois livres à 12€ l’un. Il donne un billet de 50€, combien lui rend –t-on ?

Etape 1 : Comprendre un énoncé de problème.

La question est combien lui rend-t-on après qu’il est fait tous ces achats ?
Pour répondre à cette question il faut d’abord répondre à : combien –a-t-il dépensé ?

Etape 2 : Trouver les éléments de réponse.

Ne te laisse pas piéger, il faut plusieurs calculs pour trouver la solution à ce problème.

Alexis a dépensé : 2 CD à 5€ et 3 livres à 12€.
Il a un billet de 50 €.

Etape 3 : Effectuer le calcul demandé par rapport aux informations récoltées.

Pour les CD , il a payé : 5€x2 (ou 5€+5€)  =10€
Pour les livres, il a payé 12€ x3 (12€+12€+12€) =36€
En tout il a dépensé = 10€+36€ =46€
Donc on lui rendra 4€ sur son billet de 50€ (50€-46€)

Etape 4 : Trouver l’unité.

On cherche l’argent rendu, l’unité c’est donc l’euro.

Etape 5 : Valider et vérifier la réponse

On lui rend 4€, nous avons répondu à la question posée.

Les verbes du premier groupe

Les verbes du deuxième groupe

Les verbes du troisième groupe

Méthode

Si le sujet n’est pas un pronom (je, tu, il, nous, vous, ils), change le en pronom et accorde le verbe avec la terminaison qui convient (regarde le tableau).

Attention : les verbes du 3ème groupe : faire, vouloir, pouvoir … n’ont pas les mêmes terminaisons alors que tous les verbes du 1er groupe : chanter, danser, parler … et du deuxième groupe : finir, grandir … ont la même terminaison à une personne donnée.

Exemples :

- Les voisins boivent un verre avec la voisine.
« Les voisins » est le sujet du verbe boire (verbe du 3er groupe). On peut remplacer, les voisins par « ils », la terminaison du verbe est donc –ent.

- Les petites filles aux yeux clairs chantent le long du chemin.
« Les petites filles aux yeux clairs » est le sujet du verbe chanter (verbe du 1er groupe). On peut remplacer « Les petites filles aux yeux clairs » par « elles », la terminaison du verbe est donc –ent.

- Denis et toi parlez fort.
« Denis et toi » est le sujet du verbe parler (verbe du 1er groupe). On peut remplacer, « Denis et toi » par « vous », la terminaison du verbe est donc –ez.

- Mathilde et moi faisons nos devoirs avant que d’aller au sport.
« Mathilde et moi » est le sujet du verbe finir (verbe du 2ème groupe). On peut remplacer, « Mathilde et moi » par « nous », la terminaison du verbe est donc –ons.

Rappel

Ce sont des mots qui sont construits à partir du même radical, ils forment une famille. On appelle préfixe ceux que l’on ajoute devant le radical et suffixe ceux que l’on ajoute après.

Exemple :

• Famille de « plante » : planter, plantation, replanter.
• Famille de « plat » : plateau, aplatir.
• Famille de « terre » : terrestre, déterre, enterrer.

Attention : le radical peut changer : les mots sont quand même de la même famille

• cercle : circulaire
• mer : marin
• pied : pédestre

Les synonymes :

Ce sont des mots qui ont le même sens.

Exemple :

• Un ami, un compagnon, un camarade
• Bêtise, sottise
• Froussard, peureux

Les homonymes :

Ce sont des mots qui se prononcent ou s’écrivent de la même manière mais qui ne veulent pas dire la même chose.

Exemple :

• Un maitre (l’homme), un mètre (pour mesurer), mettre (verbe).
• Pain (boulangerie), pin (pomme de pin).
• Champ (cultivé par les agriculteurs), chant (chanson).

Les contraires

Ce sont des mots qui ont des sens opposés.

Exemple :

• Lent / rapide.
• Mou / dur.
• Facile/ difficile.

Sens propre sens figuré

Le premier sens d’un mot est son sens propre, il peut être utilisé de façon imagé c’est son sens figuré.

Exemple :

Des actions aussi habituelles que boire un verre d’eau ou taper dans un ballon sont en réalité une succession de mouvements complexes contrôlés par le système nerveux. Sans cela, l’équilibre du corps ne pourrait pas être maintenu. Les articulations présentes entre les os et les muscles nous permettent tous ces mouvements.

Prenons comme exemple l’articulation de notre genou :

Les muscles

La liaison entre les muscles et les os se fait à l’aide de tendons au niveau des articulations. Pour provoquer un mouvement, le muscle doit se raccourcir : on dit qu’il se contracte. Cela déplace les os. Si un muscle est immobilisé pendant plusieurs semaines, on dit qu’il s’atrophie.

Exemples de mouvement d’un bras :

Notre corps se déplace et bouge grâce à 639 muscles et 206 os. Lorsque le muscle se contracte, le mouvement induit est soit une flexion, soit une extension.

Le squelette humain

Exemples d’ovipares :

• les oiseaux (poule, merle, pie …)
• les reptiles (crocodile, tortue …)
• les insectes (coccinelle, fourmi …)
• les poissons (saumon, truite …)

Nous allons prendre comme exemple la poule et la truite.

La poule

La poule pond des œufs qui ne donnent pas tous des poussins. Quelles sont les conditions nécessaires pour que l’œuf donne un poussin ?

• Il y a obligatoirement un mâle et une femelle – une poule toute seule ne donnera jamais de poussins, comme pour les autres espèces d’ailleurs !

• Le mâle et la femelle se sont accouplés (le spermatozoïde du male a fécondé l’ovule de la femelle : ils se sont rencontrés pour former un « œuf » à l’intérieur de la poule).

• Une fois l’œuf pondu, il a besoin d’être couvé sinon il ne donnera pas de poussin (la plupart des oiseaux couvent leurs œufs). L’œuf a besoin de chaleur et d’aération car l’air passe entre l’intérieur et l’extérieur de la coquille (le poussin respire).

• A l’intérieur de l’œuf, le poussin grandit en mangeant le jaune de l’œuf. Au bout de 21 jours : c’est l’éclosion.

La truite

La truite femelle dépose ses ovules (des milliers !!) au fond de l’eau. S’il n’y a pas de mâle ces ovules ne donneront jamais de truites. Il faut donc un mâle et une femelle.

Le mâle dépose ses spermatozoïdes sur les ovules. Certains ovules vont rencontrer des spermatozoïdes et être fécondés. Ceux là donneront des petites truites, les autres (ovules qui n’ont pas rencontrés de spermatozoïdes ne donneront rien).

Dans le cas de la truite, le mâle et la femelle ne s’accouple pas (comme chez la poule) mais il faut que les ovules rencontrent les spermatozoïdes (cela se fait dans l’eau et pas dans le corps de la truite).
Les « œufs » créent par la rencontre des spermatozoïdes et des ovules sont laissés seuls (les truites ne couvent pas leur œufs) ils se débrouillent jusqu’à l’éclosion.

Les vivipares

Exemples de vivipares :

• les mammifères (chien, chat, lapin, vache……)

Nous allons prendre comme exemple le chien :

• Il y a obligatoirement un mâle et une femelle.
• Le mâle et la femelle se sont accouplés (le spermatozoïde du male a fécondé l’ovule de la femelle : ils se sont rencontrés pour former un « œuf » à l’intérieur de la chienne).
• L’embryon se développe dans le ventre de la chienne. C’est sa mère qui le nourrit (et lui permet de respirer) grâce au cordon ombilical.
• Une fois que la chienne a accouché, elle allaite son petit (le nourrit avec du lait).

Il est très difficile de reconnaitre l’espèce auquel appartient l’embryon au tout début de son développement. Ils se ressemblent tous !! Quand j’étais un embryon dans le ventre de ma mère, tu n’aurais pas pu me distinguer d’un embryon humain !!! Puis avec le temps le petit ressemble de plus en plus à ses parents.(et à son espèce).

Conclusion :
Pour que la reproduction ait lieu, il faut toujours un mâle (les spermatozoïdes) et une femelle (ovule). Pour qu’il y ait fécondation, un ovule doit rencontrer un spermatozoïde, il forme un « œuf. » qui si il se développe normalement deviendra un petit.

Cycle de l’eau – Source

Les nappes phréatiques ou nappes d’eau souterraines

L’eau de pluie s’infiltre dans la terre tant que les roches la laissent passer (roches perméables). Elle est arrêtée par des roches imperméables (qui ne la laissent plus passer) et forme une nappe phréatique .

Le traitement des eaux potables

L’eau que nous buvons provient des nappes phréatiques ou des rivières. Pour la rendre potable ( on peut la boire), il faut enlever la pollution visible (déchets) et invisibles (organismes microscopiques : microbes, virus …).

Ne bois jamais l’eau des rivières même si elle est claire, elle peut te rendre malade !!! Car même si tu ne vois pas de déchets, il peut y avoir des virus, microbes …


Les différentes étapes avant que l’eau arrive à nos robinets :
– Le captage ou pompage : l’eau est captée dans les rivières ou nappes souterraines
– Le traitement :

- Le stockage
– La distribution : à l’aide des canalisations, l’eau potable est acheminée vers les habitations.

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