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	<title>Mon-Instit.fr &#187; Français</title>
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			<item>
		<title>Les homophones</title>
		<link>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/orthographe-3/les-homophones-3.html</link>
		<comments>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/orthographe-3/les-homophones-3.html#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 16 Sep 2009 21:47:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Amine Mouafik</dc:creator>
				<category><![CDATA[Orthographe]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.mon-instit.fr/coming/?p=701</guid>
		<description><![CDATA[<h2>D’on / donc / dont</h2>
<p>D’on ("de + on") : c’est la préposition <strong>de</strong> contractée avec le pronom <strong>on</strong>.<br/><br/></p>
<ul>
<li>Elle est venue <em>d’on</em> ne sait où : Elle est venue <em>de on</em> ne sait où</li>
</ul>
<p><br/>Dont : <strong>pronom relatif</strong>; il reprend un nom.<br/><br/></p>
<ul>
<li>Le livre <em>dont</em> je te parle est passionnant : dont reprend <em>le livre</em></li>
<li>Le monstre <em>dont</em> on voyait les yeux était effrayant : : dont reprend <em>le monstre</em></li>
</ul>
<p><br/>Donc : <strong>conjonction de coordination</strong>, il relie deux phrases ensemble. On peut le remplacer par <strong>alors</strong>.<br/><br/></p>
<ul>
<li>Il n’aime pas cette personne <em>donc</em> il est parti : Il n’aime pas cette personne <em>alors</em> il est parti</li>
</ul>
<p><br/></p>
<hr class="sep"/>
<h2>Quel(s) / quelle(s) / qu’elle(s)</h2>
<p><br/>Qu’elle/qu’elles ("que +elle(s)") : on peut les remplacer par <strong>qu’il / qu’ils</strong>.<br/><br/></p>
<ul>
<li><em>Qu’elles</em> sont bêtes : <em>Qu’ils</em> sont bêtes </li>
<li>Il lui dit <em>qu’elle</em> est jolie : Il lui dit <em>qu’il</em> est jolie</li>
</ul>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<h2>D’on / donc / dont</h2>
<p>D’on (&nbsp;&raquo;de + on&nbsp;&raquo;) : c’est la préposition <strong>de</strong> contractée avec le pronom <strong>on</strong>.<br/><br/></p>
<ul>
<li>Elle est venue <em>d’on</em> ne sait où : Elle est venue <em>de on</em> ne sait où</li>
</ul>
<p><br/>Dont : <strong>pronom relatif</strong>; il reprend un nom.<br/><br/></p>
<ul>
<li>Le livre <em>dont</em> je te parle est passionnant : dont reprend <em>le livre</em></li>
<li>Le monstre <em>dont</em> on voyait les yeux était effrayant : : dont reprend <em>le monstre</em></li>
</ul>
<p><br/>Donc : <strong>conjonction de coordination</strong>, il relie deux phrases ensemble. On peut le remplacer par <strong>alors</strong>.<br/><br/></p>
<ul>
<li>Il n’aime pas cette personne <em>donc</em> il est parti : Il n’aime pas cette personne <em>alors</em> il est parti</li>
</ul>
<p><br/></p>
<hr class="sep"/>
<h2>Quel(s) / quelle(s) / qu’elle(s)</h2>
<p><br/>Qu’elle/qu’elles (&nbsp;&raquo;que +elle(s)&nbsp;&raquo;) : on peut les remplacer par <strong>qu’il / qu’ils</strong>.<br/><br/></p>
<ul>
<li><em>Qu’elles</em> sont bêtes : <em>Qu’ils</em> sont bêtes </li>
<li>Il lui dit <em>qu’elle</em> est jolie : Il lui dit <em>qu’il</em> est jolie</li>
</ul>
<p><br/>Quel(s)/ quelle(s) : ce sont des <strong>déterminants exclamatifs et interrogatifs</strong>, ils <strong>s’accordent</strong> en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent.<br/><br/></p>
<ul>
<li><em>Quelle</em> chaise magnifique ! (quelle s’accorde avec le nom : <em>chaise</em>)</li>
<li><em>Quel</em> beau cheval (quel s’accorde avec le  nom : <em>cheval</em>)</li>
<li><em>Quels</em> sont tes chanteurs préférés ? (quels s’accorde avec le nom : <em>chanteurs</em>)</li>
<li><em>Quelles</em> perles aimes tu ? (quelles s’accordent avec <em>perles</em>)</li>
</ul>
<p><br/></p>
<hr class="sep"/>
<h2>Sans / s’en</h2>
<p><br/>S’en : <em>pronom personnel</em> <strong>se</strong> (&nbsp;&raquo;e&nbsp;&raquo; élidé devant une voyelle) suivie de <strong>en</strong>. On peut le remplacer par <strong>m’en</strong> ou par t’en.<br/><br/></p>
<ul>
<li>Il <em>s’en</em> moque : Je <em>m’en</em> moque (on met la phrase à « je » et on voit si s’en se transforme en m’en).</li>
</ul>
<p><br/>Sans : <strong>préposition</strong> exprimant l’absence ou la privation. On peut le remplacer par <em>sans rien</em>.<br/><br/></p>
<ul>
<li>Il part <em>sans</em> son sac : il part <em>sans rien</em>.</li>
</ul>
<p><br/><span class="bold">Conclusion :</span><br/>
 La technique pour distinguer les homophones grammaticaux est de les remplacer par des mots de la même classe grammaticale (un déterminant par un déterminant) ou par un mot qui a le même sens.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Les compléments du verbe</title>
		<link>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/grammaire-3/les-complements-du-verbe-3.html</link>
		<comments>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/grammaire-3/les-complements-du-verbe-3.html#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 16 Sep 2009 21:38:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Amine Mouafik</dc:creator>
				<category><![CDATA[Grammaire]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.mon-instit.fr/coming/?p=697</guid>
		<description><![CDATA[<p>Exemple : Hélène mange.<br/>
Dans cette phrase on ne sait pas <em>ce que</em> mange Hélène.<br/>
Si on rajoute un <strong>complément du verbe</strong> (qui complète le verbe : on saura ce qu’elle mange) :<br/>
Hélène mange <em>des pommes</em>.<br/>
<br/>
<em>Des pommes</em> : c’est un complément du verbe (<strong>COD</strong>).<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Le COD</h2>
<p>Lucie dessine.<br/>
Lucie dessine <em>un lapin</em>  (=  Lucie <em>le</em> dessine).<br/>
Lucie dessine  <em>Pierre</em><br/>
Le <strong>COD</strong> nous donne une information sur le verbe, on sait <em>ce que</em> Lucie dessine.<br/>
 <br/>
Lucie dessine <strong>quoi</strong> ?   → <em>un lapin</em><br/>
Lucie dessine <strong>qui</strong> ?  →   <em>Pierre</em><br/>
 <br/>
Ce sont <em>les chocolats que</em> Pierre mange<br/>
C’est <em>un lapin que</em> Lucie dessine<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Le COI</h2>
<p>Le COI est un <strong>complément d’objet indirect</strong>, comme le COD il donne une information sur le verbe. On dit qu’il est indirect car une <strong>préposition</strong> comme (à, de..) le sépare du verbe.<br/><br/>
Exemple : <br/><br/>
Le grand homme parle <strong>à</strong> <em>Julie</em>.<br/>
La boulangère parle <strong>de</strong> <em>son pain</em>.<br/
 <br/>
Le grand homme parle <strong>à qui</strong> ?   →  <em>à Julie</em><br/>
La boulangère parle <strong>de quoi</strong> ?  →   <em>de son pain</em><br/>
 <br/>
C’est <em>à Julie</em> que le grand homme parle.<br/>
C’est <em>de son pain</em> que la boulangère parle.<br/>
<br/>
<span class="bold">En conclusion :</span><br/>
Pour trouver les <strong>compléments du verbe</strong> (COD et COI) il faut d’abord reconnaître le verbe et regarder ensuite quel <em>groupe de mots</em> le complète.<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Le complément d’objet second</h2>
<p>Le complément d'objet second (<strong>COS</strong>) est <em>un COI placé après un COD</em>. Comme il y a <em>deux compléments</em> dans la phrase, au lieu de l’appeler COI on l’appelle COS.<br/><br/>
Exemple :<br/>
Le professeur donne <strong>(quoi ? COD) des livres</strong> <em>(à qui ? COS) à Paul</em><br/><br/></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Exemple : Hélène mange.<br/>
Dans cette phrase on ne sait pas <em>ce que</em> mange Hélène.<br/>
Si on rajoute un <strong>complément du verbe</strong> (qui complète le verbe : on saura ce qu’elle mange) :<br/>
Hélène mange <em>des pommes</em>.<br/>
<br/>
<em>Des pommes</em> : c’est un complément du verbe (<strong>COD</strong>).<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Le COD</h2>
<p>Lucie dessine.<br/>
Lucie dessine <em>un lapin</em>  (=  Lucie <em>le</em> dessine).<br/>
Lucie dessine  <em>Pierre</em><br/>
Le <strong>COD</strong> nous donne une information sur le verbe, on sait <em>ce que</em> Lucie dessine.<br/>
 <br/>
Lucie dessine <strong>quoi</strong> ?   → <em>un lapin</em><br/>
Lucie dessine <strong>qui</strong> ?  →   <em>Pierre</em><br/>
 <br/>
Ce sont <em>les chocolats que</em> Pierre mange<br/>
C’est <em>un lapin que</em> Lucie dessine<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Le COI</h2>
<p>Le COI est un <strong>complément d’objet indirect</strong>, comme le COD il donne une information sur le verbe. On dit qu’il est indirect car une <strong>préposition</strong> comme (à, de..) le sépare du verbe.<br/><br/>
Exemple : <br/><br/>
Le grand homme parle <strong>à</strong> <em>Julie</em>.<br/>
La boulangère parle <strong>de</strong> <em>son pain</em>.<br/
 <br/>
Le grand homme parle <strong>à qui</strong> ?   →  <em>à Julie</em><br/>
La boulangère parle <strong>de quoi</strong> ?  →   <em>de son pain</em><br/>
 <br/>
C’est <em>à Julie</em> que le grand homme parle.<br/>
C’est <em>de son pain</em> que la boulangère parle.<br/>
<br/>
<span class="bold">En conclusion :</span><br/>
Pour trouver les <strong>compléments du verbe</strong> (COD et COI) il faut d’abord reconnaître le verbe et regarder ensuite quel <em>groupe de mots</em> le complète.<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Le complément d’objet second</h2>
<p>Le complément d&#8217;objet second (<strong>COS</strong>) est <em>un COI placé après un COD</em>. Comme il y a <em>deux compléments</em> dans la phrase, au lieu de l’appeler COI on l’appelle COS.<br/><br/>
Exemple :<br/>
Le professeur donne <strong>(quoi ? COD) des livres</strong> <em>(à qui ? COS) à Paul</em><br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>La pronominalisation du COD et du COI</h2>
<p>Dans certains cas le  COD ou le COI sont placés <em>avant le verbe</em>. On les trouve sous la forme de <strong>pronoms</strong> (le, la, les, lui, en…)<br/><br/>
Exemples :<br/><br/>
- Je <strong>le</strong> vois<br/>
- Je <strong>lui</strong> parle<br/>
Pour savoir si c’est un COD ou un COI, on remplace le pronom par un <strong>groupe nominal</strong> et on le remet <em>derrière le verbe</em>.<br/>
<br/>
- Je <strong>le</strong> vois : Je vois <em>le cheval blanc</em> (je vois quoi ?)<br/>
« le » remplace « le cheval blanc », comme « le cheval blanc » est <strong>COD</strong>, « le » est aussi COD.<br/>
<br/>
- Je <strong>lui</strong> parle : Je parle <em>à son frère</em> (je parle à qui ?)<br/>
« lui » remplace « à son frère », comme « à son frère »  est <strong>COI</strong>, « lui » est aussi COI.</p>

]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/grammaire-3/les-complements-du-verbe-3.html/feed/</wfw:commentRss>
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		</item>
		<item>
		<title>Identifier le verbe</title>
		<link>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/grammaire-3/identifier-le-verbe-2.html</link>
		<comments>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/grammaire-3/identifier-le-verbe-2.html#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 16 Sep 2009 21:27:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Amine Mouafik</dc:creator>
				<category><![CDATA[Grammaire]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.mon-instit.fr/coming/?p=694</guid>
		<description><![CDATA[<h2>Identifier le(s)  verbe(s) conjugué(s) de la phrase</h2>
<p>Pour trouver le <strong>verbe conjugué</strong> de la phrase, il faut transposer (<em>changer de temps</em>) la phrase :<br/><br/>
Le boulanger commande  la farine pour faire son pain<br/>
La phrase est <em>au présent</em>, il faut la mettre à un autre temps, <em>le futur</em> par exemple<br/><br/>
(Demain)  Le boulanger <strong>commandera</strong>  la farine pour faire son pain
Le seul mot qui <em>change</em> est « commande » : c’est <strong>le verbe</strong>.<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Les temps composés</h2>
<p>Parfois le verbe est <strong>composé</strong> de deux parties (pour les temps composés comme au passé composé).<br/><br/>
Exemple : Phrase au <strong>passé composé</strong><br/><br/>
Le boulanger a commandé  la farine pour faire son pain<br/>
La phrase est au <em>passé composé</em> (auxiliaire être et avoir et le participe passé) il faut la mettre à un autre temps, le <em>futur</em> par exemple.<br/><br/>
Le boulanger <em>commandera</em>  la farine pour faire son pain.<br/>
Le verbe de la phrase est le verbe  « commander » conjugué au passé composé. Donc il est composé de deux mots :<br/>Le boulanger <strong>a</strong> <em>commandé</em> la farine pour faire son pain</p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<h2>Identifier le(s)  verbe(s) conjugué(s) de la phrase</h2>
<p>Pour trouver le <strong>verbe conjugué</strong> de la phrase, il faut transposer (<em>changer de temps</em>) la phrase :<br/><br/>
Le boulanger commande  la farine pour faire son pain<br/>
La phrase est <em>au présent</em>, il faut la mettre à un autre temps, <em>le futur</em> par exemple<br/><br/>
(Demain)  Le boulanger <strong>commandera</strong>  la farine pour faire son pain
Le seul mot qui <em>change</em> est « commande » : c’est <strong>le verbe</strong>.<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Les temps composés</h2>
<p>Parfois le verbe est <strong>composé</strong> de deux parties (pour les temps composés comme au passé composé).<br/><br/>
Exemple : Phrase au <strong>passé composé</strong><br/><br/>
Le boulanger a commandé  la farine pour faire son pain<br/>
La phrase est au <em>passé composé</em> (auxiliaire être et avoir et le participe passé) il faut la mettre à un autre temps, le <em>futur</em> par exemple.<br/><br/>
Le boulanger <em>commandera</em>  la farine pour faire son pain.<br/>
Le verbe de la phrase est le verbe  « commander » conjugué au passé composé. Donc il est composé de deux mots :<br/>Le boulanger <strong>a</strong> <em>commandé</em> la farine pour faire son pain<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Plusieurs verbes conjugués dans une même phrase</h2>
<p>Dans  une phrase , il peut y avoir <em>plusieurs verbes conjugués</em>.<br/><br/>
Exemple : avec le même sujet<br/>
- <em>Pierre</em> <strong>part</strong> à la campagne et <strong>reviendra</strong> la semaine prochaine.<br/><br/>
Exemple : avec deux sujets différents<br/>
- <em>Pierre</em> <strong>regarde</strong> <em>le chat</em> qui <strong>dort</strong>.<br/><br/>
Pierre est sujet de regarde et qui  est sujet de dort. Il y a <strong>deux verbes conjugués</strong> dans la phrase.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Les compléments circonstanciels et essentiels</title>
		<link>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/grammaire-3/les-complements-circonstanciels-et-complements-essentiels-de-lieu.html</link>
		<comments>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/grammaire-3/les-complements-circonstanciels-et-complements-essentiels-de-lieu.html#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 16 Sep 2009 21:22:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Amine Mouafik</dc:creator>
				<category><![CDATA[Grammaire]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.mon-instit.fr/coming/?p=690</guid>
		<description><![CDATA[<h2>Abréviations usuelles pour les compléments circonstanciels</h2>
<p><strong>CCT</strong> : complément circonstanciel de <em>temps</em><br/>
<strong>CCM</strong> : complément circonstanciel de <em>manière</em><br/>
<strong>CCL</strong> : complément circonstanciel de <em>lieu</em><br/>
<strong>CCC</strong> : complément circonstanciel de <em>cause</em><br/><br/>
</p>

<hr class="sep"/>
<h2>Compléments essentiels de lieu</h2>
Certains compléments de lieu sont appelés <em>essentiels</em> (<strong>CEL</strong>) car on ne peut ni les déplacer, ni les supprimer sans que la phrase perde tout son sens.<br/>
Les CEL répondent à la question <strong>où ?</strong> On les trouve derrière les verbes : aller, partir …<br/><br/>
Exemple :<br/>
Je vais <strong>à</strong> <em>la piscine</em>.<br/><br/></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Exemple d’une phrase : Emilie marche<br/>
Suivant les <strong>CC</strong> que l’on met dans la phrase, l’atmosphère n’est pas la même.<br/><br/>
<em>Dans la nuit sombre</em>, <em>près d’une forêt</em>, Emilie marche <em>tristement</em><br/>
<em>Dans la rue</em>, <em>en allant chercher le pain</em>, Emilie marche <em>en souriant</em><br/><br/>
Les trois <strong>compléments circonstanciels</strong> donnent des <em>informations</em> sur la phrase<br/>
Avec la même phrase de départ « Emilie marche » on obtient une ambiance totalement différente grâce à trois autres CC.<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Comment reconnaître un CC ?</h2>
<p>La plupart du temps on peut le <strong>déplacer</strong> dans la phrase, ça ne change pas le sens :<br/><br/></p>
<ul>
<li><em>Dans la nuit sombre</em>, Emilie marche.</li>
<li>Emilie marche <em>dans la nuit sombre</em>.</li>
<li>Emilie, <em>dans la nuit sombre</em>, marche.</li>
</ul>
<p><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Types de CC</h2>
<p>Il existe plusieurs types de compléments circonstanciels.<br/>
Certains donnent des informations sur :<br/><br/></p>
<ul>
<li>Le <strong>lieu</strong> : dans la forêt, dans la rue, à Paris …</li>
<li>Le <strong>temps</strong> : A midi, vers 3h, à la nuit tombante …</li>
<li>La <strong>manière</strong> : en riant, en pleurant, tristement …</li>
<li>La <strong>cause</strong> : pour manger, pour aller plus vite …</li>
</ul>
<p><br/>Pour trouver quel est le type de CC, on se pose différentes questions pour :<br/><br/></p>
<ul>
<li>Le lieu : <em>où ?</em></li>
<li>Le temps : <em>quand ?</em></li>
<li>La manière : <em>comment ?</em></li>
<li>La cause : <em>pourquoi ?</em></li>
</ul>
<p><br/>Dans une phrase, parfois il n’y a pas de CC, parfois il y en a un ou plusieurs de types différents.<br/><br/></p>
<p>Exemples :<br/>
<strong>Tous les jours</strong> <em>(quand ?)</em>, les oiseaux chantent <strong>pour repousser les prédateurs</strong> <em>(pourquoi ?)</em><br/>
<strong>Dans la cuisine</strong> <em>(lieu, où ?)</em>, la grand-mère cuisine des gâteaux <strong>en chantant</strong> <em>(comment ?)</em><br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Abréviations usuelles pour les compléments circonstanciels</h2>
<p><strong>CCT</strong> : complément circonstanciel de <em>temps</em><br/>
<strong>CCM</strong> : complément circonstanciel de <em>manière</em><br/>
<strong>CCL</strong> : complément circonstanciel de <em>lieu</em><br/>
<strong>CCC</strong> : complément circonstanciel de <em>cause</em><br/><br/>
</p>

<hr class="sep"/>
<h2>Compléments essentiels de lieu</h2>
Certains compléments de lieu sont appelés <em>essentiels</em> (<strong>CEL</strong>) car on ne peut ni les déplacer, ni les supprimer sans que la phrase perde tout son sens.<br/>
Les CEL répondent à la question <strong>où ?</strong> On les trouve derrière les verbes : aller, partir …<br/><br/>
Exemple :<br/>
Je vais <strong>à</strong> <em>la piscine</em>.<br/><br/></p>

<p><span class="bold">Conclusion :</span><br/>
Pour trouver les CC, il faut se poser la question : où ? quand ? comment ? et pourquoi ? De plus les CC peuvent être déplacés sans changer le sens de la phrase.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/grammaire-3/les-complements-circonstanciels-et-complements-essentiels-de-lieu.html/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Les verbes en -eter, -eler, -yer</title>
		<link>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/conjugaison-3/les-verbes-en-eter-eler-yer.html</link>
		<comments>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/conjugaison-3/les-verbes-en-eter-eler-yer.html#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 16 Sep 2009 21:15:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Amine Mouafik</dc:creator>
				<category><![CDATA[Conjugaison]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.mon-instit.fr/coming/?p=686</guid>
		<description><![CDATA[<h2>Verbes réguliers en -eler et -eter</h2> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td colspan="2" width="307" valign="top"><p align="left"><span class="bold">Jeter</span></p> <p align="center"> </p></td> <td colspan="2" width="307" valign="top"><p><span class="bold">Appeler</span></p></td></tr> <tr><td colspan="2" width="307" valign="top"><p>Le verbe jeter ne prend qu’<em>un seul</em> « t » à « nous » et à « vous »</p></td> <td colspan="2" width="307" valign="top"><p>Le verbe appeler ne prend qu’<em>un seul</em> « l » à « nous » et à « vous »</p></td></tr> <tr><td width="154" valign="top"><p align="left">je jette<br /> tu jettes<br /> il jette<br /> <span style="text-decoration: underline;">nous jetons</span><br /> <span style="text-decoration: underline;">vous jetez</span><br /> ils jettent</p> <p align="center"> </p></td> <td width="154" valign="top"><p><strong>Verbes  qui se conjuguent comme jeter :</strong> <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=projeter">projeter</a> , <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=rejeter">rejeter</a> , <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=%E9tiqueter">étiqueter</a></p> <p align="center"> </p></td> <td width="154" valign="top"><p>j'appelle<br /> tu appelles<br /> il appelle<br /> <span style="text-decoration: underline;">nous appelons</span><br /> <span style="text-decoration: underline;">vous appelez</span><br /> ils appellent</p> <p align="center"> </p></td> <td width="154" valign="top"><p><strong>Verbes  qui se conjuguent comme appeler :</strong>   <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=rappeler">rappeler</a>, <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=renouveler">renouveler</a>, <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=ruisseler">ruisseler</a>, <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=%E9peler">épeler</a>, <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=%E9tinceler">étinceler</a></p> <p> </p></td></tr> <tr><td colspan="4" width="614" valign="top"><p>En règle générale, les verbes en -eler et en -eter doublent la consonne l ou t devant un e muet : je jette et j'appelle.</p></td></tr> <tr><td colspan="4" width="614" valign="top"><p align="center"><span class="redaspage bold">Exceptions</span></p></td></tr> <tr><td colspan="2" width="307" valign="top"><p><span class="bold">Acheter</span></p></td> <td width="154" valign="top"><p align="left"><span class="bold">Geler</span></p></td> <td width="154" valign="top"><p> </p></td></tr> <tr><td colspan="4" width="614" valign="top"><p>Le verbe acheter et geler ne prennent pas d’<em>accent grave</em> sur « nous » et à « vous »</p> <p> </p></td></tr> <tr><td width="154" valign="top"><p align="left">j'ach<span style="text-decoration: underline;">è</span>te<br /> tu ach<span style="text-decoration: underline;">è</span>tes<br /> il ach<span style="text-decoration: underline;">è</span>te<br /> nous achetons<br /> vous achetez<br /> ils ach<span style="text-decoration: underline;">è</span>tent</p> <p align="center"> </p></td> <td width="154" valign="top"><p><strong>Verbes  qui se conjuguent comme acheter :</strong> racheter, haleter</p> <p> </p></td> <td width="154" valign="top"><p>je g<span style="text-decoration: underline;">è</span>le<br /> tu g<span style="text-decoration: underline;">èl</span>es<br /> il g<span style="text-decoration: underline;">è</span>le<br /> nous gelons<br /> vous gelez<br /> ils g<span style="text-decoration: underline;">èl</span>ent</p> <p align="center"> </p></td> <td width="154" valign="top"><p><strong>Verbes  qui se conjuguent comme geler :</strong> <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=congeler">congeler</a>, <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=d%E9congeler">décongeler</a>, <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=d%E9geler">dégeler</a> , <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=peler">peler</a>, <a href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=recongeler">recongeler</a></p> <p> </p></td></tr></tbody></table> <p><br/></p> ]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<h2>Verbes réguliers en -eler et -eter</h2> 
<p>Le verbe jeter ne prend qu’<em>un seul</em> « t » à « nous » et à « vous »<br/>Le verbe appeler ne prend qu’<em>un seul</em> « l » à « nous » et à « vous »<br/>En règle générale, les verbes en -eler et en -eter doublent la consonne l ou t devant un e muet :<br/>Je jette, j&#8217;appelle &#8230;<br/></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td colspan="2" width="307" valign="top"><p align="left"><span class="bold">Jeter</span></p> <p align="center"> </p></td> <td colspan="2" width="307" valign="top"><p><span class="bold">Appeler</span></p></td></tr><tr><td width="154" colspan="2" valign="top"><p align="left">je jette<br /> tu jettes<br /> il jette<br /> <span style="text-decoration: underline;">nous jetons</span><br /> <span style="text-decoration: underline;">vous jetez</span><br /> ils jettent</p> <p align="center"> </p></td><td width="154" valign="top"><p>j&#8217;appelle<br /> tu appelles<br /> il appelle<br /> <span style="text-decoration: underline;">nous appelons</span><br /> <span style="text-decoration: underline;">vous appelez</span><br /> ils appellent</p> <p align="center"> </p></td></tr><tbody></table>

<p><br/><strong>Verbes  qui se conjuguent comme jeter :</strong> <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=projeter">projeter</a> , <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=rejeter">rejeter</a> , <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=%E9tiqueter">étiqueter</a><br/></p>
<p><strong>Verbes  qui se conjuguent comme appeler :</strong>   <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=rappeler">rappeler</a>, <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=renouveler">renouveler</a>, <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=ruisseler">ruisseler</a>, <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=%E9peler">épeler</a>, <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=%E9tinceler">étinceler</a><br/><br/></p>
<p style="text-align:center"><span class="redaspage bold">Exceptions</span></p>
<p><br/>Les verbes acheter et geler ne prennent pas d’<em>accent grave</em> sur « nous » et à « vous »</p>
<table><tbody><tr><td colspan="2" width="307" valign="top"><p><span class="bold">Acheter</span></p></td> <td width="307" valign="top"><p align="left"><span class="bold">Geler</span></p></td></tr> <tr><td colspan="4" width="307" valign="top"> <p> </p></td></tr> <tr><td width="307" colspan="2" valign="top"><p align="left">j&#8217;ach<span style="text-decoration: underline;">è</span>te<br /> tu ach<span style="text-decoration: underline;">è</span>tes<br /> il ach<span style="text-decoration: underline;">è</span>te<br /> nous achetons<br /> vous achetez<br /> ils ach<span style="text-decoration: underline;">è</span>tent</p> <p align="center"> </p></td> <td width="307" valign="top"><p>je g<span style="text-decoration: underline;">è</span>le<br /> tu g<span style="text-decoration: underline;">èl</span>es<br /> il g<span style="text-decoration: underline;">è</span>le<br /> nous gelons<br /> vous gelez<br /> ils g<span style="text-decoration: underline;">èl</span>ent</p></td></tr></tbody>
</table> 

<p><br/></p> 
<p><strong>Verbes  qui se conjuguent comme acheter :</strong> racheter, haleter<br/></p>
<p><strong>Verbes  qui se conjuguent comme geler :</strong> <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=congeler">congeler</a>, <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=d%E9congeler">décongeler</a>, <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=d%E9geler">dégeler</a> , <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=peler">peler</a>, <a rel="nofollow" href="http://www.leconjugueur.com/php5/index.php?v=recongeler">recongeler</a><br/><br/></p>
<hr class="sep"/> 
<h2>Verbes en -yer</h2>
<p>Les verbes –yer prennent un « <em>y</em> » à « nous » et à « vous »</p>

 <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="205" valign="top"><p align="left"><span class="bold">Payer</span></p></td> <td width="205" valign="top"><p align="left"><span class="bold">Envoyer</span></p></td> <td width="205" valign="top"><p align="left"><span class="bold">Ennuyer</span></p></td></tr><tr><td width="205" valign="top"><p>je paie<br /> tu paies<br /> il paie<br /> <span style="text-decoration: underline;">nous payons</span><br /> <span style="text-decoration: underline;">vous payez</span><br /> ils paient</p></td> <td width="205" valign="top"><p>j&#8217;envoie<br /> tu envoies<br /> il envoie<br /> <span style="text-decoration: underline;">nous envoyons<br /> vous envoyez</span><br /> ils envoient</p></td> <td width="205" valign="top"><p>j&#8217;ennuie<br /> tu ennuies<br /> il ennuie<br /> <span style="text-decoration: underline;">nous ennuyons<br /> vous ennuyez</span><br /> ils ennuient</p></td></tr></tbody></table>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/conjugaison-3/les-verbes-en-eter-eler-yer.html/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Futur antérieur, passé antérieur, plus que parfait</title>
		<link>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/conjugaison-3/futur-anterieur-passe-anterieur-plus-que-parfait.html</link>
		<comments>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/conjugaison-3/futur-anterieur-passe-anterieur-plus-que-parfait.html#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 16 Sep 2009 20:31:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Amine Mouafik</dc:creator>
				<category><![CDATA[Conjugaison]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.mon-instit.fr/coming/?p=681</guid>
		<description><![CDATA[<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="130" valign="top"></td>
<td width="116" valign="top"><span class="bold">Passé composé</span></td>
<td width="123" valign="top"><span class="bold">Futur antérieur</span></td>
<td width="123" valign="top"><span class="bold">Passé antérieur</span></td>
<td width="123" valign="top"><span class="bold">Plus que parfait</span></td>
</tr>
<tr>
<td width="130" valign="top"><span class="bold">Auxiliaire au</span></td>
<td width="116" valign="top"><strong>Présent</strong></td>
<td width="123" valign="top"><strong>Futur</strong></td>
<td width="123" valign="top"><strong>Passé simple</strong></td>
<td width="123" valign="top"><strong>Imparfait</strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="130" valign="top"><em>Auxiliaire avoir</em></td>
<td width="116" valign="top">J’ai mangé</td>
<td width="123" valign="top">J’aurai mangé</td>
<td width="123" valign="top">J’eus mangé</td>
<td width="123" valign="top">J’avais mangé</td>
</tr>
<tr>
<td width="130" valign="top"><em>Auxiliaire être</em></td>
<td width="116" valign="top">Je suis allé(e)</td>
<td width="123" valign="top">Je serai allé(e)</td>
<td width="123" valign="top">Je fus allé(e)</td>
<td width="123" valign="top">J’étais allé(e)</td>
</tr>
</tbody></table>

<p><br/>Remarque : le participe passé ne change pas, seul le temps de l’auxiliaire change.<br/><br/>
Attention les <em>règles d’accords</em> du passé composé sont les mêmes pour les autres temps composés, on accorde l’auxiliaire être mais pas l’auxiliaire avoir : voir fiche les règles d’accords au passé composé.<br/><br/>
Si l’on veut trouver le futur antérieur, le passé antérieur ou le plus que parfait, il suffit de connaître le <em>passé composé</em> du verbe puis de changer le temps de l’auxiliaire être ou avoir.<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Le futur antérieur</h2>
<p>Au futur antérieur : l’auxiliaire (être ou avoir) au futur + participe passé</p>

<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="307" valign="top"><p><strong>Auxiliaire être au futur simple</strong></p></td> <td width="307" valign="top"><p><strong>Auxiliaire avoir au futur simple</strong></p></td></tr> <tr><td width="307" valign="top"><p>Je serai</p> <p>Tu seras</p> <p>Il / Elle/   On sera</p> <p>Nous   serons</p> <p>Vous serez</p> <p>Ils/ Elles   seront</p></td> <td width="307" valign="top"><p>J’aurai</p> <p>Tu auras</p> <p>Il / Elle/   On aura</p> <p>Nous   aurons</p> <p>Vous aurez</p> <p>Ils /   Elles auront</p> <p> </p></td></tr></tbody></table> 

<p><br/>Pour obtenir le futur antérieur on cherche d’abord le verbe au passé composé puis on change le temps de l’auxiliaire :</p>

<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="234" valign="top"><p><strong>Verbes à   l’infinitif</strong></p></td> <td width="175" valign="top"><p><strong>Passé composé</strong></p></td> <td width="205" valign="top"><p><strong>Futur antérieur</strong></p></td></tr> <tr><td width="234" valign="top"><p>Manger - 1<sup>er</sup> groupe - avoir</p></td> <td width="175" valign="top"><p>J’ai mangé</p></td> <td width="205" valign="top"><p>J’aurai mangé</p></td></tr> <tr><td width="234" valign="top"><p>Tomber – 1<sup>er</sup> groupe - être</p></td> <td width="175" valign="top"><p>Ils sont tombés</p></td> <td width="205" valign="top"><p>Ils seront tombés</p></td></tr> <tr><td width="234" valign="top"><p>Finir – 2<sup>ème</sup> groupe - avoir</p></td> <td width="175" valign="top"><p>Elle a fini</p></td> <td width="205" valign="top"><p>Elle aura fini</p></td></tr> <tr><td width="234" valign="top"><p>Epanouir –   2<sup>ème</sup> groupe - être</p></td> <td width="175" valign="top"><p>Vous êtes épanouis</p></td> <td width="205" valign="top"><p>Vous serez épanouis</p></td></tr> <tr><td width="234" valign="top"><p>Faire – 3<sup>ème</sup> groupe - avoir</p></td> <td width="175" valign="top"><p>J’ai fait</p></td> <td width="205" valign="top"><p>J’aurai fait</p></td></tr></tbody></table>

<p><br/></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="130" valign="top"></td>
<td width="116" valign="top"><span class="bold">Passé composé</span></td>
<td width="123" valign="top"><span class="bold">Futur antérieur</span></td>
<td width="123" valign="top"><span class="bold">Passé antérieur</span></td>
<td width="123" valign="top"><span class="bold">Plus que parfait</span></td>
</tr>
<tr>
<td width="130" valign="top"><span class="bold">Auxiliaire au</span></td>
<td width="116" valign="top"><strong>Présent</strong></td>
<td width="123" valign="top"><strong>Futur</strong></td>
<td width="123" valign="top"><strong>Passé simple</strong></td>
<td width="123" valign="top"><strong>Imparfait</strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="130" valign="top"><em>Auxiliaire avoir</em></td>
<td width="116" valign="top">J’ai mangé</td>
<td width="123" valign="top">J’aurai mangé</td>
<td width="123" valign="top">J’eus mangé</td>
<td width="123" valign="top">J’avais mangé</td>
</tr>
<tr>
<td width="130" valign="top"><em>Auxiliaire être</em></td>
<td width="116" valign="top">Je suis allé(e)</td>
<td width="123" valign="top">Je serai allé(e)</td>
<td width="123" valign="top">Je fus allé(e)</td>
<td width="123" valign="top">J’étais allé(e)</td>
</tr>
</tbody></table>

<p><br/>Remarque : le participe passé ne change pas, seul le temps de l’auxiliaire change.<br/><br/>
Attention les <em>règles d’accords</em> du passé composé sont les mêmes pour les autres temps composés, on accorde l’auxiliaire être mais pas l’auxiliaire avoir : voir fiche les règles d’accords au passé composé.<br/><br/>
Si l’on veut trouver le futur antérieur, le passé antérieur ou le plus que parfait, il suffit de connaître le <em>passé composé</em> du verbe puis de changer le temps de l’auxiliaire être ou avoir.<br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Le futur antérieur</h2>
<p>Au futur antérieur : l’auxiliaire (être ou avoir) au futur + participe passé</p>

<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="307" valign="top"><p><strong>Auxiliaire être au futur simple</strong></p></td> <td width="307" valign="top"><p><strong>Auxiliaire avoir au futur simple</strong></p></td></tr> <tr><td width="307" valign="top"><p>Je serai</p> <p>Tu seras</p> <p>Il / Elle/   On sera</p> <p>Nous   serons</p> <p>Vous serez</p> <p>Ils/ Elles   seront</p></td> <td width="307" valign="top"><p>J’aurai</p> <p>Tu auras</p> <p>Il / Elle/   On aura</p> <p>Nous   aurons</p> <p>Vous aurez</p> <p>Ils /   Elles auront</p> <p> </p></td></tr></tbody></table> 

<p><br/>Pour obtenir le futur antérieur on cherche d’abord le verbe au passé composé puis on change le temps de l’auxiliaire :</p>

<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="234" valign="top"><p><strong>Verbes à   l’infinitif</strong></p></td> <td width="175" valign="top"><p><strong>Passé composé</strong></p></td> <td width="205" valign="top"><p><strong>Futur antérieur</strong></p></td></tr> <tr><td width="234" valign="top"><p>Manger &#8211; 1<sup>er</sup> groupe &#8211; avoir</p></td> <td width="175" valign="top"><p>J’ai mangé</p></td> <td width="205" valign="top"><p>J’aurai mangé</p></td></tr> <tr><td width="234" valign="top"><p>Tomber – 1<sup>er</sup> groupe &#8211; être</p></td> <td width="175" valign="top"><p>Ils sont tombés</p></td> <td width="205" valign="top"><p>Ils seront tombés</p></td></tr> <tr><td width="234" valign="top"><p>Finir – 2<sup>ème</sup> groupe &#8211; avoir</p></td> <td width="175" valign="top"><p>Elle a fini</p></td> <td width="205" valign="top"><p>Elle aura fini</p></td></tr> <tr><td width="234" valign="top"><p>Epanouir –   2<sup>ème</sup> groupe &#8211; être</p></td> <td width="175" valign="top"><p>Vous êtes épanouis</p></td> <td width="205" valign="top"><p>Vous serez épanouis</p></td></tr> <tr><td width="234" valign="top"><p>Faire – 3<sup>ème</sup> groupe &#8211; avoir</p></td> <td width="175" valign="top"><p>J’ai fait</p></td> <td width="205" valign="top"><p>J’aurai fait</p></td></tr></tbody></table>

<p><br/></p>
<hr class="sep"/>
<h2>Le passé antérieur</h2>
<p>Au passé antérieur : l’auxiliaire (être ou avoir) au passé simple + participe passé</p>

<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="307" valign="top"><p><strong>Auxiliaire   être au passé simple</strong></p></td> <td width="307" valign="top"><p><strong>Auxiliaire   avoir au passé simple</strong></p></td></tr> <tr><td width="307" valign="top"><p>Je fus</p> <p>Tu fus</p> <p>Il / Elle/   On fut</p> <p>Nous fûmes</p> <p>Vous fûtes</p> <p>Ils/ Elles   furent</p></td> <td width="307" valign="top"><p>J’eus</p> <p>Tu eus</p> <p>Il / Elle/   On eut</p> <p>Nous eûmes</p> <p>Vous eûtes</p> <p>Ils /   Elles eurent</p> <p> </p></td></tr></tbody></table>

<p><br/>Pour obtenir le passé antérieur on cherche d’abord le verbe au passé composé puis on change le temps de l’auxiliaire :</p>

<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="234" valign="top"><strong>Verbes à l’infinitif</strong></td>
<td width="175" valign="top"><strong>Passé composé</strong></td>
<td width="205" valign="top"><strong>Passé antérieur</strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="234" valign="top">Manger &#8211; 1<sup>er</sup> groupe &#8211; avoir</td>
<td width="175" valign="top">J’ai mangé</td>
<td width="205" valign="top">J’eus mangé</td>
</tr>
<tr>
<td width="234" valign="top">Tomber &#8211; 1<sup>er</sup> groupe &#8211; être</td>
<td width="175" valign="top">Ils sont tombés</td>
<td width="205" valign="top">Ils furent tombés</td>
</tr>
<tr>
<td width="234" valign="top">Finir – 2<sup>ème</sup> groupe &#8211; avoir</td>
<td width="175" valign="top">Elle a fini</td>
<td width="205" valign="top">Elle eut fini</td>
</tr>
<tr>
<td width="234" valign="top">Epanouir &#8211;   2<sup>ème</sup> groupe &#8211; être</td>
<td width="175" valign="top">Vous êtes épanouis</td>
<td width="205" valign="top">Vous fûtes épanouis</td>
</tr>
<tr>
<td width="234" valign="top">Faire</td>
<td width="175" valign="top">J’ai fait</td>
<td width="205" valign="top">J’eus fait</td>
</tr>
</tbody></table>

<p><br/></p>
<hr class="sep"/>
<h2>Le plus que parfait</h2>
<p>Au plus que parfait : l’auxiliaire (être ou avoir) à l’imparfait + participe passé</p>

<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="307" valign="top"><p><strong>Auxiliaire   être à l’imparfait</strong></p></td> <td width="307" valign="top"><p><strong>Auxiliaire   avoir à l’imparfait</strong></p></td></tr> <tr><td width="307" valign="top"><p>J’étais</p> <p>Tu étais</p> <p>Il / Elle/   On était</p> <p>Nous   étions</p> <p>Vous étiez</p> <p>Ils/ Elles   étaient</p></td> <td width="307" valign="top"><p>J’avais</p> <p>Tu avais</p> <p>Il / Elle/   On avait</p> <p>Nous   avions</p> <p>Vous aviez</p> <p>Ils /   Elles avaient</p> <p> </p></td></tr></tbody></table>

<p><br/>Pour obtenir le plus que parfait on cherche d’abord le verbe au passé composé puis on change le temps de l’auxiliaire :</p>

<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="234" valign="top"><strong>Verbes à l’infinitif</strong></td>
<td width="175" valign="top"><strong>Passé composé</strong></td>
<td width="205" valign="top"><strong>Plus que parfait</strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="234" valign="top">Manger – 1<sup>er</sup> groupe &#8211; avoir</td>
<td width="175" valign="top">J’ai mangé</td>
<td width="205" valign="top">J’avais mangé</td>
</tr>
<tr>
<td width="234" valign="top">Tomber – 1<sup>er</sup> groupe &#8211; être</td>
<td width="175" valign="top">Ils sont tombés</td>
<td width="205" valign="top">Ils étaient tombés</td>
</tr>
<tr>
<td width="234" valign="top">Finir &#8211; 2<sup>ème</sup> groupe &#8211; avoir</td>
<td width="175" valign="top">Elle a fini</td>
<td width="205" valign="top">Elle avait fini</td>
</tr>
<tr>
<td width="234" valign="top">Epanouir &#8211;   2<sup>ème</sup> groupe &#8211; être</td>
<td width="175" valign="top">Vous êtes épanouis</td>
<td width="205" valign="top">Vous étiez épanouis</td>
</tr>
<tr>
<td width="234" valign="top">Faire</td>
<td width="175" valign="top">J’ai fait</td>
<td width="205" valign="top">J’avais fait</td>
</tr>
</tbody></table>

<p><br/><span class="bold">En conclusion :</span><br/>
Les temps composés sont formés de deux mots auxiliaire + participe  passé. En changeant le <em>temps de l’auxiliaire</em> on obtient du <strong>passé composé</strong> (avec l’auxiliaire au présent), du <strong>futur antérieur</strong> (avec l’auxiliaire au futur), du <strong>passé antérieur</strong> (avec l’auxiliaire au passé simple) et du <strong>plus que parfait</strong> (avec l’auxiliaire à l’imparfait).</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/conjugaison-3/futur-anterieur-passe-anterieur-plus-que-parfait.html/feed/</wfw:commentRss>
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		</item>
		<item>
		<title>Futur, passé composé et imparfait</title>
		<link>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/conjugaison-3/futur-passe-compose-et-imparfait.html</link>
		<comments>http://www.mon-instit.fr/cm2/francais-3/conjugaison-3/futur-passe-compose-et-imparfait.html#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 16 Sep 2009 20:30:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Amine Mouafik</dc:creator>
				<category><![CDATA[Conjugaison]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.mon-instit.fr/coming/?p=677</guid>
		<description><![CDATA[<h2>Les verbes du premier groupe</h2>

<table style="display:none" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="640"><tbody><tr><td width="144" valign="top"><p> </p></td> <td width="145" valign="top"><p><strong>Futur</strong></p></td> <td width="119" valign="top"><p><strong>Imparfait</strong></p></td> <td width="232" valign="top"><p><strong>Passé   composé</strong></p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Formation</span></p></td> <td width="145" valign="top"><p><em>Verbe à l’infinitif </em> +</p> <p><em>terminaison</em></p></td> <td width="119" valign="top"><p><em>Radical</em>   (à nous au présent) + <em>terminaison</em></p></td> <td width="232" valign="top"><p>Auxiliaire   être et avoir conjugué au présent :</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="217"><tbody><tr><td width="106" valign="top"><p>avoir</p></td> <td width="112" valign="top"><p>être</p></td></tr> <tr><td width="106" valign="top"><p>J’ai</p> <p>Tu     as</p> <p>Il     a</p> <p>Nous     avons</p> <p>Vous     avez</p> <p>Ils     ont</p></td> <td width="112" valign="top"><p>Je     suis</p> <p>Tu     es</p> <p>Il     est</p> <p>Nous     sommes</p> <p>Vous     êtes</p> <p>Ils     sont</p></td></tr></tbody></table> <p> </p> <p>+</p> <p>Participe   passé en -é</p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Terminaisons</span></p></td> <td width="145" valign="top"><p>-            ai</p> <p>-            as</p> <p>-            a</p> <p>-            ons</p> <p>-            ez</p> <p>-            ont</p></td> <td width="119" valign="top"><p>-            ais</p> <p>-            ais</p> <p>-            ait</p> <p>-            ions</p> <p>-            iez</p> <p>-            aient</p></td> <td width="232" valign="top"><p> </p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Règles particulières</span></p></td> <td width="145" valign="top"><p> </p></td> <td width="119" valign="top"><p> </p></td> <td width="232" valign="top"><p>Attention   le participe passé s’accorde avec le sujet quand c’est l’auxiliaire être</p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Exemples</span></p></td> <td width="145" valign="top"><p>Je   chanterai</p> <p>Tu   tomberas</p> <p>Il   restera</p></td> <td width="119" valign="top"><p>Je   chantais</p> <p>Nous   parlions</p> <p>Vous   marchiez</p></td> <td width="232" valign="top"><p>Il   a parlé</p> <p>Elle   est tom<span style="text-decoration: underline;">bée</span></p> <p>Ils   sont rest<span style="text-decoration: underline;">és</span></p></td></tr></tbody></table>

<p><br/><img src="http://www.mon-instit.fr/wp-content/cours/Francais/CM2/Conjugaison/Futur/conjugaison_premier_groupe.jpg" alt="Conjugaison premier groupe"/><br/><br/></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<h2>Les verbes du premier groupe</h2>

<table style="display:none" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="640"><tbody><tr><td width="144" valign="top"><p> </p></td> <td width="145" valign="top"><p><strong>Futur</strong></p></td> <td width="119" valign="top"><p><strong>Imparfait</strong></p></td> <td width="232" valign="top"><p><strong>Passé   composé</strong></p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Formation</span></p></td> <td width="145" valign="top"><p><em>Verbe à l’infinitif </em> +</p> <p><em>terminaison</em></p></td> <td width="119" valign="top"><p><em>Radical</em>   (à nous au présent) + <em>terminaison</em></p></td> <td width="232" valign="top"><p>Auxiliaire   être et avoir conjugué au présent :</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="217"><tbody><tr><td width="106" valign="top"><p>avoir</p></td> <td width="112" valign="top"><p>être</p></td></tr> <tr><td width="106" valign="top"><p>J’ai</p> <p>Tu     as</p> <p>Il     a</p> <p>Nous     avons</p> <p>Vous     avez</p> <p>Ils     ont</p></td> <td width="112" valign="top"><p>Je     suis</p> <p>Tu     es</p> <p>Il     est</p> <p>Nous     sommes</p> <p>Vous     êtes</p> <p>Ils     sont</p></td></tr></tbody></table> <p> </p> <p>+</p> <p>Participe   passé en -é</p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Terminaisons</span></p></td> <td width="145" valign="top"><p>-            ai</p> <p>-            as</p> <p>-            a</p> <p>-            ons</p> <p>-            ez</p> <p>-            ont</p></td> <td width="119" valign="top"><p>-            ais</p> <p>-            ais</p> <p>-            ait</p> <p>-            ions</p> <p>-            iez</p> <p>-            aient</p></td> <td width="232" valign="top"><p> </p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Règles particulières</span></p></td> <td width="145" valign="top"><p> </p></td> <td width="119" valign="top"><p> </p></td> <td width="232" valign="top"><p>Attention   le participe passé s’accorde avec le sujet quand c’est l’auxiliaire être</p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Exemples</span></p></td> <td width="145" valign="top"><p>Je   chanterai</p> <p>Tu   tomberas</p> <p>Il   restera</p></td> <td width="119" valign="top"><p>Je   chantais</p> <p>Nous   parlions</p> <p>Vous   marchiez</p></td> <td width="232" valign="top"><p>Il   a parlé</p> <p>Elle   est tom<span style="text-decoration: underline;">bée</span></p> <p>Ils   sont rest<span style="text-decoration: underline;">és</span></p></td></tr></tbody></table>

<p><br/><img src="http://www.mon-instit.fr/wp-content/cours/Francais/CM2/Conjugaison/Futur/conjugaison_premier_groupe.jpg" alt="Conjugaison premier groupe"/><br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Les verbes du deuxième groupe</h2>

 <table style="display:none" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="640"><tbody><tr><td width="144" valign="top"><p> </p></td> <td width="128" valign="top"><p><strong>Futur</strong></p></td> <td width="136" valign="top"><p><strong>Imparfait</strong></p></td> <td width="232" valign="top"><p><strong>Passé composé</strong></p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Formation</span></p></td> <td width="128" valign="top"><p><em>Verbe   à l’infinitif</em>  +</p> <p><em>terminaison</em></p></td> <td width="136" valign="top"><p><em>Radical</em>   (à nous au présent) + <em>terminaison</em></p></td> <td width="232" valign="top"><p>Auxiliaire   être et avoir conjugué au présent :</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="217"><tbody><tr><td width="106" valign="top"><p>avoir</p></td> <td width="112" valign="top"><p>être</p></td></tr> <tr><td width="106" valign="top"><p>J’ai</p> <p>Tu     as</p> <p>Il     a</p> <p>Nous     avons</p> <p>Vous     avez</p> <p>Ils     ont</p></td> <td width="112" valign="top"><p>Je     suis</p> <p>Tu     es</p> <p>Il     est</p> <p>Nous     sommes</p> <p>Vous     êtes</p> <p>Ils     sont</p></td></tr></tbody></table> <p> </p> <p>+</p> <p>Participe   passé en -i</p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Terminaisons</span></p></td> <td width="128" valign="top"><p>-            ai</p> <p>-            as</p> <p>-            a</p> <p>-            ons</p> <p>-            ez</p> <p>-            ont</p></td> <td width="136" valign="top"><p>-            ais</p> <p>-            ais</p> <p>-            ait</p> <p>-            ions</p> <p>-            iez</p> <p>-            aient</p></td> <td width="232" valign="top"><p> </p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Règles particulières</span></p></td> <td width="128" valign="top"><p> </p></td> <td width="136" valign="top"><p> </p></td> <td width="232" valign="top"><p>Attention   le participe passé s’accorde avec le sujet quand c’est l’auxiliaire être</p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Exemples</span></p></td> <td width="128" valign="top"><p>Je   finirai</p> <p>Vous   grandirez</p> <p>Il   pétrira</p></td> <td width="136" valign="top"><p>Je   finissais</p> <p>Nous   grandissions</p> <p> </p></td> <td width="232" valign="top"><p>Il   a grandi</p> <p>Elle   est épanou<span style="text-decoration: underline;">ie</span></p> <p>Ils   ont fini</p></td></tr></tbody></table>

<p><br/><img src="http://www.mon-instit.fr/wp-content/cours/Francais/CM2/Conjugaison/Futur/conjugaison_deuxieme_groupe.jpg" alt="Conjugaison deuxieme groupe"/><br/><br/></p>

<hr class="sep"/>
<h2>Les verbes du troisième groupe</h2>

<table style="display:none" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="640"><tbody><tr><td width="144" valign="top"><p> </p></td> <td width="128" valign="top"><p><strong>Futur</strong></p></td> <td width="136" valign="top"><p><strong>Imparfait</strong></p></td> <td width="232" valign="top"><p><strong>Passé composé</strong></p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">formation</span></p></td> <td width="128" valign="top"><p>Pas   de règle générale</p></td> <td width="136" valign="top"><p><em>Radical</em>   (à nous au présent) + <em>terminaison</em></p></td> <td width="232" valign="top"><p>Auxiliaire   être et avoir conjugué au présent :</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="217"><tbody><tr><td width="106" valign="top"><p>avoir</p></td> <td width="112" valign="top"><p>être</p></td></tr> <tr><td width="106" valign="top"><p>J’ai</p> <p>Tu     as</p> <p>Il     a</p> <p>Nous     avons</p> <p>Vous     avez</p> <p>Ils     ont</p></td> <td width="112" valign="top"><p>Je     suis</p> <p>Tu     es</p> <p>Il     est</p> <p>Nous     sommes</p> <p>Vous     êtes</p> <p>Ils     sont</p></td></tr></tbody></table> <p> </p> <p>+</p> <p>Participe   passé</p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Terminaisons</span></p></td> <td width="128" valign="top"><p>-            ai</p> <p>-            as</p> <p>-            a</p> <p>-            ons</p> <p>-            ez</p> <p>-            ont</p></td> <td width="136" valign="top"><p>-            ais</p> <p>-            ais</p> <p>-            ait</p> <p>-            ions</p> <p>-            iez</p> <p>-            aient</p></td> <td width="232" valign="top"><p> </p></td></tr> <tr><td width="144" valign="top"><p><span class="bold">Règles particulières</span></p></td> <td width="128" valign="top"><p> </p></td> <td width="136" valign="top"><p> </p></td> <td width="232" valign="top"><p>Attention   le participe passé s’accorde avec le sujet quand c’est l’auxiliaire être</p></td></tr></tbody></table>

<p><br/><img src="http://www.mon-instit.fr/wp-content/cours/Francais/CM2/Conjugaison/Futur/conjugaison_troisieme_groupe.jpg" alt="Conjugaison troisieme groupe"/><br/><br/></p>
]]></content:encoded>
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